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孩子平常小测验考得都不错，一到大考就考砸；孩子平时学习根本没有积极性，写完作业就想着看电视，怎么说都不听；孩子早恋了，成绩下滑一大截……每个家里有孩子的父母，上述情况估计都将面临或者正在面临。该怎么办呢？是要动之以情晓之以理，还是执行棍棒底下出孝子的原则？不妨看看如何从心理学的角度分析，帮助家长们科学了解孩子，科学教育孩子。
曾经有一名叫詹森的运动员，平时训练有素，实力雄厚，但一到赛场就会失利，自己和他人都很失望。由此人们把这种平时表现良好，因缺乏应有的心理素质而导致正式比赛失败的现象称为“詹森效应”。
在现实生活中也有不少类似现象,平时名列前茅的学生一到大考，就发挥失常，表现出紧张、慌乱，甚至记忆骤退，脑海里一片空白。其主要原因是学生对结果期望值过高，想要成功，又怕失败，患得患失，压力过大。结果造成大脑皮层兴奋与抑制失衡，植物神经功能紊乱，各种症状就随之而生。
霍桑效应”是指当人们意识到自己被关注或观察时，会刻意改变自己某些言语和行为的效应。
1924年11月，哈佛大学的心理专家在霍桑工厂做了一项研究，他们选定了六名女工作为观察对象，试图通过改善照明、工资、休息时间、午餐等因素，找到提高员工效率的方法。历时九年的实验和研究，学者们终于发现在霍桑试验中，当这六名女工被抽出来成为一组的时候，她们就意识到自己是这些专家一直关心的对象，这种受注意的感觉使得她们加倍努力工作，以证明自己是的，是值得被关注的。启示：给予孩子一些权力，比如：学习任务的规划、分担家务、零花钱的管理等等，让孩子感受到平等和尊重，自我能力的认可，这份关注能够激发孩子们前进的动力，证明自己是值得被关注的。

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