深圳国际双语学校排行榜，深圳博纳开启优质教学深圳博纳国际学校外籍教师占比教师团队40%以上，实现各门课程外教全覆盖，教师团队75%以上能用流利英语进行教学，并创办“博纳未来学者摇篮工作室”，由多位海归博士作为“博纳少年导师”进行定制式科研能力培养。
近年来，随着经济水平的提高，人们的意识不断开放，国际学校越来越受到广大学生和家长的关注。据不完全统计，目前在中国的各类国际学校已经近700所。近百所学校在筹划中。
在一些亲子电视节目中，一些明星子女的英语水平，让广大电视观众印象深刻。后经媒体追踪，这些孩子基本都在就读不同的国际学校。这也为国际学校的热度推波助澜。甚至在前不久某京城名小学出现“霸凌”事件后，也有消息说，涉事小孩可能要转到国际学校。由此可见，国际学校最近之热。
国际学校真地像大家想象的那般美好吗?本人分别在传统学校和国际学校工作多年，国际学校与传统学校的区别到底在哪里呢?在此谈一下对两种学校的一些看法。不妥之处，还请大家批评指正。
一、发展方向
这点最好理解，公立学校的学生将来参加中国高考，进入中国大学学习。国际学校的学生不参加国内高考，将来申请国外大学学习。
在此我想提一点的是，国际高考由于多年扩招，升学压力相比以前有所下降。而国外大学，由于近些年中国学生出国留学人数不断攀升，反而进入頂級大学的难度，在不断加大。所以有些家长认为上国际学校可以减轻学生学业压力的话，需要三思而后行。
拿去美国来讲，很多学生选择ap课程体系。如果选择将来申请頂級大学，这要求学生必须在高一、高二两年内完成托福、sat以及ap课程考试。因为美国大学的录取方式与国内大学不同。高三*一学期就开始提交各种资料进行申请，而不像国内高考，在整个学年末才进行。
二、课程设置
公立学校的课程设置按照中国的国家课程标准，使用经过教育部门审订的教材。而国际学校采用的是国际课程，例如：以a level为代表的英国课程体系，以ap为代表的美国课程体系，以ib为代表的国际文凭课程等等。在公立学校，教学语言以中文为主;而在国际学校，一般以英语为主。
三、师资配备
国际学校教师国际学校教师
公立学校的老师基本都是中国人，外籍教师很少或者根本没有。在国际学校中，外籍教师占较大比例，在学生课程中，基本一半以上都是外籍教师授课。
在师资方面，两种学校也是各有优势。在公立学校中，很大一部分老师都是经过千锤百炼，经验丰富。而年轻老师一般学校也会给安排一位“师傅”带。这样，年轻老师也会迅速成长。优秀的校长和教师比比皆是。不足之处应该说是由于受下面提到的评价体系影响，老师们不得不向应试教育靠拢，天天分析教材的重点、难点和考点。
国际学校的教师教学风格更加国际化，教学方式相比也更灵活、多样。在教学过程中，更多地体现平等和尊重。此方面最大的缺点就是师资的供不应求，不管校长和教师，还是中教和外教。因为国际学校近些年才迅速发展起来，缺乏像公立学校那样的人力资源积累。而近期受雾霾等恶劣环境影响，优秀外教的引进，更加困难。
四、评价体系
传统学校在几十年的发展中，已经有了一个统一的评价体系。这样就形成了学校与学校之间，班级与班级之间，学生与学生可以进行比较。例如之前全国统一的高考，各省市统一命题的会考，各区县统一的月考等等。这种体系有其优势，那就是可以“激励”后进的学生努力前进，弥补差距。而这种体系的不足也很明显。那就是为了“客观”、“公正”，分数成为最主要的，甚至是唯一的评价标准。
而国际学校没有这样横向比较的评价体系，所以学生便可以“任性”发展，缺少公立学校那种压力。这样的好处在于可以更注重学生的全面发展，而不必过度拘泥于学生的学业成绩。但此种方式的坏处也显而易见，那就是学生很容易“放羊式”发展，不能打好应有的学术基础。
总结
综上所述，国际学校和公立学校各有千秋，家长和学生在选择的时候应该慎重考虑，结合自身情况，做出明智的选择。还是那句老话“适合的才是最好的”。
深圳市博纳学校是一所独立通过美国国际学历认证、颁发美国初高中学历文凭的民办国际化中学。本校由美国贝尔实验室获奖科学家陈晓民博士、深圳著名运营管理专家范武、资深留学升学指导专家张克合作联手打造。我校已经通过权威认证获得“美国西部学院联盟wasc后备学校资格，涵盖7到12年级” ,为博纳毕业学生颁发国际认可的美国学历。
办学目标博纳学校开设3-4年制高中、3年初中，按美国学制，引进美国最新的国家基础教育标准——“公共核心课程”、美国大学理事会ap课程和sat 2统考内容标准， 优选美国教材，结合精英办学团队的“精英教育”理念，实行全面英语教学(精通英语的中教辅讲)，目标将每一名在校生送进世界一流大学。
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