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虚拟仿真又称虚拟现实技术或模拟技术，就是用一个虚拟的系统模仿另一个真实系统的技术。从狭义上讲，虚拟仿真是指20世纪40年代伴随着计算机技术的发展而逐步形成的一类试验研究的新技术;从广义上来说，虚拟仿真则是在人类认识自然界客观规律的历程中一直被有效地使用着。由于计算机技术的发展，仿真技术逐步自成体系，成为继数学推理、科学实验之后人类认识自然界客观规律的第三类基本方法，而且正在发展成为人类认识、改造和创造客观世界的一项通用性、战略性技术。
虚拟仿真系统平台，是将虚拟仿真技术得以展示给用户的演示平台，是虚拟仿真技术营造的虚拟环境的必备载体。
虚拟仿真平台旨在将一个具有大范围的行业数据，以独具特色的3d虚拟空间，进行生动立体的场景展示、模拟、体验、互动的一体化演示功能。系统平台包含：3d显示终端、3d控制系统、3d视频素材三大部分。
因为虚拟仿真演示平台营造的逼真的临场环境，在校园智慧教学、铁路、飞行仿真模拟培训、医疗直播、軍事演戏对抗、人防灾害预警、场馆规划、游戲、游戲娛樂等方面，能营造日常难以呈现或难以展示的景象，达到更高的体验学習和理解效果。
自从虚拟现实技术诞生以来，它已经在虚拟现实实验室、先进制造、城市规划/地理信息系统、医学生物等领域中显示出巨大的经济和社会效益，与网络、多媒体并称为21世纪蕞具应用前景的三大技术。
该技术的应用需要有完善的虚拟现实系统(虚拟仿真系统)做支撑，但是由于其技术的复杂性，对于有虚拟现实系统应用需求的用户而言，如何建设一个科学合理的虚拟现实系统环境变得尤为重要。
3d立体虚拟实验室：实验教学始终是教育教学中的重要部分，随着教育理念的革新、计算机技术的迅速发展等，借助虚拟现实技术、3d影像技术等解决教育中实验教学的不足等问题，通过虚拟实验中的正确指导，运用虚拟的实验素材进行不断的探索创新，尽可能的避免危险实验可能会带来的伤害，培养学生的动手实践能力与探索创新能力，从而提高知识学習与知识掌握程度。
在传统课堂中重视理论教学，忽视高成本、高难度的实践教学，理论与实践的脱离，学生通过教师的讲解与指导，为避免资源浪费分为小组操作实验，不是每个人都可以操作的到。实验中还必须要按照教师的实验指导机械式的操作，学生缺乏独立思考与设计实验能力，且实验课时在教学中的课时安排较少，学習有一定的局限性。
虚拟学科实验室的特点：
√ 交互式操作，培养实践动手能力
√ 节省资源损耗，规避实验风险
√ 与教材相匹配，实验素材丰富全面
√ 打破时间与空间限制，虚拟实验环境逼真
led户外显示屏的优势：
户外led显示屏拥有媒体展示，信息发布，交通诱导，创意显示等用途。广泛应用于金融、税务、工商、邮电、体育、广告、厂矿企业、交通运输、教育系统、车站
、码头、机场、商场、醫院、宾馆、银行、證券市场、建筑市场、拍卖行、工业企业管理和其它公共场所。今天深圳3d显示屏厂家胜龙云为大家分享的是led户外显示屏的优势：
核心商圈，铸造独特空间价值：户外led显示屏媒体建设位置大多位于核心城市的地标建筑、中心商圈、交通干道，以及其他流量量密集的具有功能性的场所。随着城市化进程及家用车的普及，这些场所已经成为城市主流人群从事商务休闲、餐饮购物、工作外出等不可或缺的重要场所，因其具备稀缺、核心等特征，也成为具有营销价值和品质的媒体形式。
受众高端，营销价值明显：調查发现，户外led显示屏媒体的到达人群主要体具有年轻化、高学历和高收入的特点，经常接触的受众中21-45岁的比例为80.2%，大专以上学历的比例为65.9%，中高层管理者比例为34.8%，他们具有稳定且较高的收入，消费力强。
到达率高，有效覆盖受众：led显示屏的屏幕面积大，具有醒目、视觉冲击力强、视角范围广和色彩炫丽等特质，具有良好视距及超清画面，加之独特的空间优势，使得led显示屏媒体吸引着都市人群的眼球。調查发现，户外led显示屏媒体平均周到达率为61.8%，平均每周商圈到达频次为3.8次，月平均到达率为79.3%，30%的受众主动关注户外led显示屏媒体，受众平均单次目光停留为15.1秒。led显示屏具有相对稳定、反复接触的受众群体，这有利于led显示屏媒体的信息有效传递及理解。
受众认同，助力广告效果转化：研究发现，户外led显示屏能够有效提升受众对品牌的认知和态度，针对户外媒体，受访者更倾向于认为户外led显示屏上播放广告的品牌是具有实力的大品牌以及各行业的领导品牌等。同时led显示屏广告对于提升品牌和产品的印象也非常有帮助，76.1%的受众肯定了户外led显示屏广告对品牌及产品印象提升的影响度较大。产品的广告宣传力度以及由此形成的良好品牌形象，对于消费者购买将有着举足轻重的作用。
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