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咱们先来看一个事例，王刚奋斗了十几年到了不惑之年才有了孩子，对孩子则倍加心爱，什么作业都亲力亲为，饭盛好了端到孩子面前，到上学时把书本给装好，出门一向拉着孩子的手，他感觉很累，白日要忙作业，晚上和周末还要忙孩子，孩子在父亲的“关心”下，什么作业都不敢尝试，总是畏手畏脚。这就是包揽带来的坏处，会掠夺孩子需求自主的权力，这在我国家长身上非常遍及，乃至有的家长扮演的是殉难者的人物，愿意为孩子支付全部，乃至生命。咱们会经常看到许多爸爸妈妈特别是母亲为了照料好孩子作业辞了，在家做全职母亲或全职父亲，将孩子护在自己的羽翼下。这很像母鸡的做法，不是鹰的做法，鹰懂得要甩手让小鹰自己学会翱翔，当鹰妈妈觉得小鹰到了快能飞的时分了，就将小鹰推到山崖下，小鹰快要跌入崖底的时分，常常会纵身一跃，便飞上了蓝天。这个生物界的比如真实值得咱们家长检讨和学xi，为了孩子支付了生命，也就献身了孩子的生命，当然我这里说的“生命”不是指肉身，指的是教育的生命，当孩子的教育与生长的生命被献身的时分，是非常可怕的，过度的维护只能造成孩子的无能。电视剧《家有儿女》的主题词写道：让咱们自己发明也许会更好。这代表了这一-代孩子的一起呼声。日子毕竟要靠孩子自己去面对，虽然日子里会有诸多困难乃至风险，但困难和风险也是人生的必修课，也是人生的一部分。经历过艰难困苦而站起来的人，会成为杰出的人。不然，只能成为平凡的人。
传统的我国社会，人身依附性非常浓重。《孝经》里讲：身体发肤，受之爸爸妈妈，不敢毁伤，孝之始也。传统观念以为，人的全部都是爸爸妈妈给予的，子女隶归于爸爸妈妈。这就造成了我国的爸爸妈妈往往把孩子看做自己的一部分，爸爸妈妈以为他们对孩子有肯定的分配权，就像分配自己的器官相同，这是传统文化的糟粕，时至今日，应该除掉。教育的实质是别离，不是粘合，在果果刚一两个月的时分，我做了一个试验，我故意将眼睛很近地看着他，看他什么反响，他的反响是快-速避开我的目光。这说明了什么，这说明了间隔感是人的天性。
独立在某种意义上说，就是间隔的发作或拉大，独立还有精神层面的含义，犹太人民族就是特别崇尚独立的民族，他们以为独立精神是一个人最优异的质量之一，他们的爸爸妈妈特别重视对孩子日子独立才干的培育，以为常识必须经过自己领会和实践才干获得。许多犹太学生很早就开端和社会接轨，走出学校打工，尝试各种范畴，领会各种日子。光有学识是不能生存的，一味地在故纸堆里研讨学识只会成为迂老夫子。犹太人一位首领说：“没有比既能干事又能做学识更好的了。没有实践劳作的常识是毫无用处的，相反，却可能导致罪恶。”孩子在2岁左右就有了独立的体现，现已能分清自己和他人了，有了自我意识。当咱们要协助果果干事时，他都会大声嚷嚷：“妈妈，我自己来嘛！“似乎是你侵略了他的领地，要挟到了他的自在似的。作为家长也应该捉住孩子这个独立敏感期，给他供给环境和机会让他单独探究和发挥。假如爸爸妈妈事事包揽，孩子要么就会过度依靠要么就会背叛抵挡，这两者都是咱们作为家长不肯看到的。许多孩子在青春期会发作巨大变化，变得懦弱或强势，都能够追溯到童年时期的自主独立才干没有维护好。
那么，如何在孩子独立敏感期进行有用引导，将孩子”自己来“的行为开展的更好呢？
1，确定孩子能够独立完结业务的规模，支撑孩子“自己做“。
一般说来，孩子能做什么不能做什么，大人都比较清楚，在清楚之下关键是鼓舞孩子自己完结。果果在饭前便后都要洗手，2岁之前是大人协助他洗，边给他洗边告诉他洗手的方法，我往往都是编成儿歌的方法常给他听，他洗的时分我就唱起儿歌，他很欢呼雀跃。后来他便要自己来，我便积极支撑他，他自己踩在小凳子上，费了九牛二虎之力打开了水龙头，把袖子抽上去，自己洗起来，边洗还要边唱着我编的“洗手歌”，只是他每次自己洗会糟蹋许多番笕，经常会忘了初衷，把洗手演化成了玩水，也总洗的不大洁净，我总要在旁边善后，提醒他要节约用水。
2，以游-戏的方法，让孩子养成“自己做”的xi气。
陈鹤琴讲过：孩子是好游-戏的。用游-戏的方法，孩子乐于自己做。果果喜爱看的蓝迪早教动画片，里面的蓝迪和他的好朋友们是果果的偶像。其中有一期是“自己的作业自己做”，在动画片里蓝迪会自己拾掇玩具自己吃饭自己撒尿等等。每逢果果玩完玩具总把现场弄得很难堪，就去做另一件作业去了。这时我会搬出蓝迪的那句“自己的作业自己做”给他听。然后我就和他竞赛：“果果，爸爸和你一起拾掇玩具，好不好？你看，这些车子作业累了，也该歇息了，是不是？咱们把车子放回车库吧，让他们回家好好歇息吧。爸爸捡一个你捡一个，好吗？”在孩子的世界里，全部事物都是有生命的，他听懂了我的话，于是我捡一个他捡一个，遵守咱们制定的规则将车如数的送到“车库”了。完结了一件作业，果果也会很有成就感，咱们便为他拍手喝彩。
3，坚持不懈，不行中止。
孩子干作业往往只凭一时爱好，他以为他会做这件作业了，这件作业不能给他带来新鲜感和爱好点了，他便会搬运注意力。作为爸爸妈妈在孩子这个节骨眼上就要鼓舞孩子持续做下去，这肯定会比较困难，但爸爸妈妈的不断引导并坚持这种引导，孩子会养成锲而不舍的好xi气，这种好xi气将毕生受用。
爸爸妈妈勇于甩手，实践来说，是一种“无为”，做爸爸妈妈这件事，与其说做一个勤快的爸爸妈妈，不如做一个懒爸爸妈妈。勤快的爸爸妈妈，什么作业都替代孩子做完了，孩子就失去了许多训练的机会了。爸爸妈妈不做，恰恰给孩子发明了自主的机会，孩子的才干就得到了训练。当然，做懒爸爸妈妈并不是什么作业都不论，必定是该管的管，不该管的不论，能少管的必定少管，也必定是在懂得教育孩子艺术的前提下的“不论”。有个搭档秋林，女儿本年考大学，填写志愿前后，我发短-信问他：你女儿填写的什么大学什么专业啊？他回复：我国矿业大学矿藏加工专业。我问：这个专业女生报的很少吧？他回复：她喜爱这个专业，我和她妈妈只能主张。相反，一个朋友是做修建作业的，非逼女儿报修建工程专业，他女儿并不喜爱这个专业，被逼无法，离家出走。
孩子心里中并不期望爸爸妈妈整天围绕着自己转，这样做，孩子心里也会觉得不安。赵萍是位专职母亲，整天揣摩着给孩子做什么好吃的，买什么好穿的，但我看到的是孩子的一脸茫然，孩子并没有由于母亲的做法而心存感谢，相反生出了许多愧疚感，这也无形中给孩子增加了压力，假如学xi不吃苦，考试考不到好成绩，会觉得对不住母亲。实践上，爸爸妈妈也有爸爸妈妈的日子，不能献身自己的日子介入孩子的日子，爸爸妈妈和孩子都有单独的日子，不要闯入对方的日子，假如闯入的话，就是一种侵略。咱们都不期望日子在权力被侵略中，掠夺孩子自在和发明的权力是一种违法。
有这样一个故事，有一位小男孩跟妈妈说：我要上月球看看。她的妈妈说：去吧，上去了别忘了回来呦！这个小男孩就是后来成为登上月球的榜首人的美国宇航家阿姆斯特朗。正由于母亲的斗胆甩手，才有后来他登月的成功。这种甩手某种意义上讲是一种心灵和思维的甩手，阿姆斯特朗的母亲懂得甩手包括的大道理。咱们能够想象一下，假如在一些家长手中，妈妈很可能会说:去什么去，地球还没住理解呢?一些家长生怕孩子脱离自己的手掌出什么乱子，把孩子拢在手心里团在家里才安心。还有像小孩子学走路的时分，许多家长都是在前边牵着走，果果在学走路的时分，咱们的做法是：榜首、不让孩子依靠学步车学步；第二、必定孩子在前面走，大人在后面跟着；第三、摔倒了，自己爬起来。咱们斗胆地放了手，果果的自主性开展得比较好。
家长不勇于甩手还有个体现就是过多干与孩子的日常日子，上个世纪90年代南京有名铁路职工为了防止孩子出门无事生非，遭人欺压，居然将孩子锁在家里十几年，简直成了白痴。有许多爸爸妈妈要求孩子不能玩水，不能爬树，不能上街，禁绝看电视，禁绝看小说，禁绝下棋踢球。请问，这些都不能够做，孩子还能够做什么呢？现在也比较遍及的，周末孩子只能呆在家里做作业，爸爸妈妈不允许孩子脱离家门，孩子没有归于自己的日子。没有机会领会大自然的美丽，没有机会与社会触摸，现在的孩子写作文没资料文字空洞干瘦，与短少必定的日子领会有直接关系。爸爸妈妈总喜爱依照成人的经历去要求孩子，但孩子有他自己的天性，儿童天性生动自在，他们需求在一个生动、自在、宽松的环境中生长，假如过度约束孩子的日子，只能损坏孩子本该适合的生长环境，使孩子的特性遭到压抑和歪曲，就会捆绑了孩子特性的开展。
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