“我的孩子两岁了，只会叫爸爸妈妈，有问题吗?”现在很多家长心里都有这个疑问，但是大部分的家长也就只是认为可能再等一等孩子就会说话了，从而忽视了孩子话太少可能存在的风险。
在孩子应该说话的年龄，如果孩子较同龄相比存在明显差距，这很有可能是一种警示信号，儿童语言发育迟缓是指在语言发育期的儿童因各种原因所致的在预期时间内，不能够像正常同龄儿童一样表达和理解语言以及用语言进行交流，它不仅影响儿童的语言理解力和表达力，还将影响儿童与他人、与社会的交往，阻障儿童社会适应能力的发展，并使注意缺陷和学习困难等心理行为问题的发生大大增加。
通常早发现，早干预，花费时间和精力很短，但目前，前来康复的大部分孩子都是学龄儿童，语言康复至少每周三次，可父母担心孩子康复影响学习，推迟康复时间，久而久之，造成孩子语言发育跟不上，导致终身带有言语残疾，影响孩子身心发育。但这种问题不属于急症，很多父母就显得不够重视。
安琪儿感统训练中心提醒家长注意：日常生活中，只要发现孩子不懂不说、只懂不说、说的不多、表达简单、不会提问、答非所问、充耳不闻、发音不清、语法错误、调理不清等语言发育异常等10种情况时，需要到专业的医生问诊和到专业的语言康复机构进行语言训练，尽早干预。
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深圳安琪儿感统训练中心从业人员均有特殊教育、学前教育、儿童心理学、幼儿教育等学历背景，提供语言、沟通、社交、情绪、行为等全方位的干预、评估，制订个性化训练计划，为孩子设计个性化的、有针对性的训练课程。三岁小孩语言发育迟缓，专业的训练机构值得家长信赖!
安琪儿感统训练中心教学活动
1.个别化训练：采用目前流行的“应用行为分析”方法(applied behavior analysis)，为儿童制订针对性的训练计划，由富有经验的老师对儿童进行一对一的回合实验教学。教学内容可根据儿童情况包括模仿、认知、语言、社交、自理等各个方面。针对孩子的情况，个别化训练可能采取不同的形式，如穿插进行二人小组的互动课、涉及自我管理技能的个别活动课等。
2.集体活动课：通过精心设计的小组活动及游戏，最大限度地发挥儿童的潜能，使他们在安全愉快的游戏互动中，调动孩子的参与意识、角色扮演，提高语言、运动、社交等各领域的技能，增进儿童与人、社会的交往及交流的能力。
通常对于语言发育迟缓的小孩，我们看四个方面：听力(hearing)、游戏能力(play)、分享情感能力(shared affection)、分享注意力能力(joint attention)。对于语言发育迟缓问题，一般我们不考虑导致的原因是什么，主要还是把注意力放在怎么能让孩子跟上语言发展的速度。其实训练最关键的概念就是系统性、功能性和持续性。最后是持续性。一是指延伸训练的持续性，二是指目标词的持续性。
深圳安琪儿感觉统合训练机构主要为3-12岁一般儿童多动症（胆小，好动）及自闭（倾向）、语言体能智力发育迟缓、等儿童提供感觉统合训练、语言训练、个别化训练等能力提高训练服务。
安琪儿感统训练机构采用8人的小班教学，每节课训练时间60分钟，配备2名教师，其中一名主课教师，一名配课教师。具体课程，欢迎咨询！

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