许多事实证明，凡在学习上确有成就的学生和他们良好的学习习惯是紧密相连的。父母在孩子学习中指导的重点应是从小培养孩子良好的学习习惯。这将会使孩子终身受益。一般说来，良好的学习习惯包括四方面：一是预复习习惯。即先预习后听课，先复习后做作业；二是做作业习惯。独立思考，按时完成老师布置的作业。三是认真听课、积极思维习惯。课堂教学是传授文化知识的主要途径，上课认真听讲，积极思维是提高学习成绩的不错选择；四是不懂就问的习惯。不借装懂，永远不懂，满足于一知半解，难以牢固地掌握知识，如有不懂的问题。应及时向老师、家长、同学请教，直至搞懂。
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惠州启德沉迷网络教育的四大优势：
一、调整期:自立教育、习惯教育、纪律教育，行为训练矫正不良行为习惯，跳出网络成瘾泥潭反思自我。
二、解除期:心理教育、文化教育、素质拓展，内观森田拓展疏导成瘾心理，重建健康心理人格激发自信。
三、巩固期:特长教育、兴趣教育、励志教育，兴趣特长培训丰富精神生活，励志感恩教育纠正认知偏差。
四、追踪期：家庭引导、回放调研、勉励计划，家庭教育完善父母亲子关系，定期追踪回访确保转化效果。
惠州启德青少年厌学教育指南：
轻度厌学干预：
教育对象：感觉坚持学习有困难，学习时焦躁不安，有厌倦畏难的情绪，有间断性的不写作业或上课不认真的情况。但学生仍有学习的渴望，并有一定自制力。
干预方法：封闭式住校调理。
教育周期：4个月。
轻度厌学教育：
教育对象：超过一半时刻，不能很好的完成作业和上课，并不时出现逃学现象。每次逃学一般不超过两天。对学习仍有一定自制力。常和成绩较差学生来往。
干预方法：封闭式住校调理。
调理周期：4—6个月。
中度厌学教育：
教育对象：超过70%的时刻，不能完成作业和上课。经常性逃学，且逃学时间延长，有时甚至3—4天以上。老师的教育基本不起作用。基本没有成绩很差的羞耻感。
教育方法：封闭式住校调理。
教育周期：6个月。

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