深圳家教网老师哪家好？有效的一对一个性化辅导：不管您的孩子成绩怎样，我们都可以为您安排一位合适的老师，量身订制一套适合您孩子的辅导方案，使您孩子的成绩稳步提高，培优补差，真正做到因材施教。同类价格低：我们是一个合作团队，课酬都是老师个人所得，省去了中间环节，所以价格低。
“晕轮效应”又称“光环效应”，是指当我们对一个人形成好或坏的印象后，就会依据这些印象来推论他其他方面的特征。
美国心理学家凯利在麻省理工学院的两个班级做了一个试验。上课前，实验者向学生宣布，临时请一位研究生来代课。向一个班的学生介绍他时，实验者用热情、勤奋、务实、果断等词，向另一个班的学生介绍他时除了将“热情”换成了“冷漠”之外，其余各项都相同。下课之后，前一班的学生与研究生一见如故，亲密攀谈;另一个班的学生对他却敬而远之，冷谈回避。一词之别，竟会影响到整体的印象。学生会戴着这种有色镜去观察代课者，而这位研究生就被罩上了不同色彩的晕轮。导语
孩子对于老师和同学的态度会影响到他们在学校的积极性，所以与孩子交流时，不要过早地对他的老师和同学做出评价，要鼓励孩子尽可能多地与他们交流，更加全面地看身边的人，不要因为某句话或某个举动就认为这个人是什么样的。
登门槛效应”又称“得寸进尺效应”，是指一个人一旦接受了他人一个微不足道的要求，这个人为了给他人留下前后一致的印象，就有可能接受更大的要求。1966年美国心理学家曾做过一个实验，实验者到两个居民区劝人在房前竖一块写有“小心驾驶”的大标语牌。在居民区直接提出这个要求，结果遭到很多居民的拒绝，接受的仅为被要求者的17%。在第二个居民区，先请居民在一份赞成安全行驶的请愿书上签字，这是很容易做到的小小要求，几乎所有的被要求者都照办了。几周后再向他们提出竖牌的要求，结果接受者竟占被要求者的55%。
在帮助孩子养成好习惯时，我们不要在就给孩子设立一个难以完成的大目标，而要根据孩子的能力制定他们“够得着”的目标。比如，希望孩子养成写作业的习惯，我们可以先让孩子从自我分析开始；第二个阶段在学校完成三项作业；第三个阶段九点以前完成等等，根据自身情况制订一个时间段（一周、半月或一个月）养成一个好习惯的目标。

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